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2→ PLan de Proyecto-Gulliver's Draw -

Una vez comenzado el tema de “Tratados fundamentales”  se plantea la posibilidad de trazar a escala humana los trazados objeto de estudio en el proyecto colaborativo del Dibujo de Gulliver.

Sitio: µ
Curso: Gulliver's Draw
Libro: 2→ PLan de Proyecto-Gulliver's Draw -
Imprimido por: Invitado
Día: miércoles, 5 de agosto de 2020, 20:47

Tabla de contenidos

JUSTIFICACIÓN

Con el fin de amenizar de modo significativo el aprendizaje de los Trazados Fundamentales y las Escalas en Dibujo Técnico 3ºESO , se propone el siguiente Recurso Educativo:

Trazados geométricos sencillos a gran escala, realizados en equipo aprovechando la arena de la playa en marea baja. ( campo de deporte o terreno trazable)

Trabajo previo de diseño y realización del dibujo exclusivamente a compás y regla (cuerda en la playa)

OBJETIVOS

OBJETIVOS DE ETAPA:

A través de la observación, percepción e interpretación crítica de las imágenes del entorno natural y cultural, se favorece que el alumnado aprecie los valores culturales y estéticos y los entienda como parte de la diversidad del patrimonio cultural, favoreciendo así a su conservación y mejora. Además se contribuye a que valore críticamente los hábitos sociales relacionados con el consumo y el impacto del ser humano en el medio ambiente, y a que adopte actitudes responsables hacia el cuidado del mismo.

Asimilar/Aplicar conocimientos de modo significativo

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

Trazados geométricos fundamentales:

•Aprender a realizar operaciones con segmentos, rectas y ángulos con la ayuda del compás.

• Razonar el concepto de distancia entre puntos, rectas y circunferencias para su posterior determinación gráfica.

• Razonar el concepto de lugar geométrico en los trazados básicos: circunferencia, mediatriz de un segmento y bisectriz de un ángulo.

• Saber dividir la circunferencia en dos, cuatro, seis u ocho partes iguales con el fin de poder diseñar geometrías con estructuras radiales.

Formas poligonales regulares:

•Aprender a construir triángulos y cuadriláteros, recordando su clasificación y propiedades fundamentales.

• Iniciarse en el mundo de las estructuras modulares, sus diseños y posibilidades.

• Conocer los distintos trazados que conducen a dividir la circunferencia en partes iguales y, en consecuencia, a poder inscribir polígonos regulares.

• Conocer las posibilidades que brindan los diseños poligonales con formas de estrellas de diversas

puntas.

Relación entre formas: igualdad y semejanza:

•Aprender los conceptos geométricos de identidad y semejanza que sirven de base para poder interpretar y desarrollar el concepto de escala.

• Reconocer el término semejanza como sinónimo de proporcionalidad al tratar formas iguales a tamaños distintos.

• Identificar las relaciones de proporcionalidad que existen entre figuras o formas planas.

• Leer dibujos y planos sencillos, interpretando correctamente el sentido de la escala a la que están realizados.

Observación y percepción del espacio

• Saber indicar los aspectos perceptivos que sugieren el efecto del espacio.

• Saber explicar la influencia del color y de la luz en la percepción del espacio.

Trabajar en equipo

Grupos de trabajo en el Campo y Gabinete.

Grupos mixtos eTwinning.

Comunicación Digital y Presencial.

Relacionar la teoría con la práctica laboral

Replanteo de trazados topográficos

Aprender a aprender

Autogestión y colaboración el la búsqueda de soluciones óptimas.

→Uso creativo de las TICs

Selección de mejores herramientas para diferentes fines; cálculo superficies, edición de tutoriales y  material Audiovisual.

PERSONAS

ALUMNOS

→Centro Tinajo: 23 Alumnos de 3ºESO Educación Plástica y Audiovisual

→Centro Asociado: Por determinar

PADRES

→Padres con experiencia laboral en tareas de replanteo de obra civil. Participan explicando su trabajo y aportando su experiencia a la propuesta de Trazado.

COLABORADORES

→Piloto de Drones (camarógrafo)

Participa altruistamente un camarógrafo con carné de piloto de drones para documentar el proceso situando la cámara en puntos de perspectiva claves.

PROFESORES

→IES Tinajo: Educación Plástica/ Geografía  ( 2 profesores por Centro)

→Centro Asociado: por determinar.

CRONOGRAMA

1º TRABAJO PREVIO (2 sesiones de 55min semanales)

→Presentación y acceso a la Plataforma MOODLE ~ Contenidos digitales interactivos.

→Asimilación de Conceptos Básicos Dibujo.

Una vez comenzado el tema de “Tratados fundamentales”  se plantea la posibilidad de trazar a escala humana los trazados objeto de estudio, relacionando los Objetivos Curriculares.

2º PRESENTACIoN Y COMUNICACIÓN 

Coordinación entre Centros eTwinning. (ver compatibilidad horaria)

Presentación del Proyecto eTwinninga los Alumnos

→Creación  Grupos entre Centros por Retos y Tareas.

COMUNICACIÓN:

SINCRONA: VídeoChat.

ASÍNCRONA: email/ Tareas colaborativas en MOODLE.

3º PREPARACIÓN TRAZADO COLABORATIVO 

Resolución de Retos  Auto~Evaluación y evaluación por Pares en MOODLE

Realización de diseños iniciales y propuestas entre alumnos de centros eTwinning.

→Resolución gráfica por medio de compás y regla de los retos de los compañeros eTwin.

Compartir planos de situación y enlaces de cartografía digital de los Paisajes de  las regiones eTwin.

→Compartir aplicaciones móviles de geoposicionamiento y topografía. (Selección de las mejores por encuesta interactiva MOODLE)

→Entrenar en trazados a escala compartiendo procesos.

→Comparar horarios de mareas en caso de trazados en la costa).

→Cotejar permisos necesarios para realizar trazado y volar Drones en las distintas regiones Europeas.

4º REALIZACIÓN TRAZADO  Y  REGISTRO AUDIOVISUAL

→Material necesario/ Grupos Trabajo.

→Posicionamiento GPS por APP móvil.

→Replanteo analógico + digital.

→Trazado Digital en tiempo real a los compañeros eTwinning.

Documentar el proceso el día de la ejecución del trazado.( Teléfonos móviles, y Dron desde puntos Perspectiva claves)

5º EDICIÓN Y PRESENTACIÓN DEL AUDIOVISUAL~TUTORIAL

→ Edición por Grupos eTwng. mixtos del material recogido por los centros Asociados.

Story Board/ Audio/ Montaje/ infografías/ subtítulos.

→Maquetación de contenidos del proceso del proyecto + Vídeo final en entorno MOODLE.

RESULTADOS

TRAZADO

→Dibujo con Trazados geométricos sencillos a gran escala, realizados en equipo aprovechando la arena de la playa de Famara en marea baja.

VÍDEO

→Proceso del Trazado desde puntos de vista claves:

Altura del observador

Vista de Pájaro

Perspectivas y Anamorfismos

→Making off del Proyecto.

TUTORIAL MOODLE

→Objeto de Enseñanza Abierto y Compartido, donde se vuelcan las explicaciones y  los procesos y claves del proyecto de Trazado.

Licencia CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International (CC BY-NC-SA 4.0)

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